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四角的教室，禁锢不住孩子放飞梦想的心灵，那漫天飞舞的纸风筝，带走了孩子们心灵深处的阴霾和忧郁，只留下洋溢着幸福快乐的笑脸，以及用纯净的灵魂构建好的心灵小屋。因为一个偶然，你来到这里，无意间邂逅了一段被遗弃的童年，生命的天窗却因此而打开。你用理解与希望，谱写了一曲最美丽的生命之歌，照亮了“池塘之底”每一个最黑暗的角落。在你人生的“池塘之底”你拒绝了人性中最黑暗的一面，选择用你人性的光辉去诠释音乐的真谛，你用你的选择点缀了60个少年苍白而无力的童年，你的选择平凡却又伟大，熬制成了一碗心灵鸡汤，定格成一道永恒的风景线。
1949年法国的乡村，马修，一个落魄的音乐家，带着不安的目光、不解的询问、人性的质疑，来到了这里——池塘之底。疲惫不堪的他，沉陷于人生的低潮，又被抛弃于教育的边缘地带，他的心在剧烈的冲撞中寻求着人生的出路，以求化解心灵被漠视的痛苦。也许是“同是天涯沦落人”的遭遇，让他在那一瞥中，便看到了这些孩子们乖戾的行为、粗俗的言语背后所隐藏的那颗脆弱而柔软的心。也许是超越了苦难后的释然，让他无视了粗暴校长的警告，选择了“烟雨任平生”的潇洒。也许是对艺术的执着，让他始终看到的是希望，看到的是人性的真善美。在幽暗的池塘之底，歌声点燃了生命深处的热忱和快乐，60颗心灵打破了心中的枷锁，让梦想和童真窜向了生命的天堂。是他心灵的选择，把他引向了一条充满着光辉的道路，也为孩子们的生命迎来了新生。
野百合的确迎来了春天，但在转身的瞬间，粗暴的校长扼杀了夜莺高歌的梦想。曾经是鼓号手的校长，也有过梦想与激情，可是为了晋升和荣誉勋章，他选择了逃避与扼杀，选择了无视学生的灵魂生长，只求通达的路径。
心灵的选择，通向天堂与地狱。马修走了，但在他转身离开的时候，铁门已经锁不住孩子们对自由的渴望，锁不住他们用黑色之睛去寻求光明，锁不住他们对春天的向往。
抹去岁月的浮尘，那泛黄的老照片，那破碎的记忆，可能拼不起莫郎奇儿时很多美好的印象，但却能让他清晰地勾勒出一个形象。这个形象，不是圣人，无力左右残酷的现实，无力主宰自己的命运。但是，他却选择了在黑暗中依然闻着玫瑰花香前行，不抛弃一颗赤子之心。人生会有“池塘之底”但精神应永远选择一种高昂的姿态，不要让灵魂停止跳舞。
四角的教室，禁锢不住孩子放飞梦想的心灵，那漫天飞舞的纸风筝，带走了孩子们心灵深处的阴霾和忧郁，只留下洋溢着幸福快乐的笑脸，以及用纯净的灵魂构建好的心灵小屋。因为一个偶然，你来到这里，无意间邂逅了一段被遗弃的童年，生命的天窗却因此而打开。你用理解与希望，谱写了一曲最美丽的生命之歌，照亮了“池塘之底”每一个最黑暗的角落。在你人生的“池塘之底”你拒绝了人性中最黑暗的一面，选择用你人性的光辉去诠释音乐的真谛，你用你的选择点缀了60个少年苍白而无力的童年，你的选择平凡却又伟大，熬制成了一碗心灵鸡汤，定格成一道永恒的风景线。
1949年法国的乡村，马修，一个落魄的音乐家，带着不安的目光、不解的询问、人性的质疑，来到了这里——池塘之底。疲惫不堪的他，沉陷于人生的低潮，又被抛弃于教育的边缘地带，他的心在剧烈的冲撞中寻求着人生的出路，以求化解心灵被漠视的痛苦。也许是“同是天涯沦落人”的遭遇，让他在那一瞥中，便看到了这些孩子们乖戾的行为、粗俗的言语背后所隐藏的那颗脆弱而柔软的心。也许是超越了苦难后的释然，让他无视了粗暴校长的警告，选择了“烟雨任平生”的潇洒。也许是对艺术的执着，让他始终看到的是希望，看到的是人性的真善美。在幽暗的池塘之底，歌声点燃了生命深处的热忱和快乐，60颗心灵打破了心中的枷锁，让梦想和童真窜向了生命的天堂。是他心灵的选择，把他引向了一条充满着光辉的道路，也为孩子们的生命迎来了新生。
野百合的确迎来了春天，但在转身的瞬间，粗暴的校长扼杀了夜莺高歌的梦想。曾经是鼓号手的校长，也有过梦想与激情，可是为了晋升和荣誉勋章，他选择了逃避与扼杀，选择了无视学生的灵魂生长，只求通达的路径。
心灵的选择，通向天堂与地狱。马修走了，但在他转身离开的时候，铁门已经锁不住孩子们对自由的渴望，锁不住他们用黑色之睛去寻求光明，锁不住他们对春天的向往。
抹去岁月的浮尘，那泛黄的老照片，那破碎的记忆，可能拼不起莫郎奇儿时很多美好的印象，但却能让他清晰地勾勒出一个形象。这个形象，不是圣人，无力左右残酷的现实，无力主宰自己的命运。但是，他却选择了在黑暗中依然闻着玫瑰花香前行，不抛弃一颗赤子之心。人生会有“池塘之底”但精神应永远选择一种高昂的姿态，不要让灵魂停止跳舞。