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那天，我正在拾掇旧书，听见啪的一声从书中滑落一件东西，拾起来放在手心上看，那是一枚桦树皮书签，五寸长，三寸宽，上面用碳素墨笔写着一首冰心先生的繁星：
嫩绿的芽儿
和青年说
发展你自己！
淡白的花儿
和青年说
贡献你自己！
深红的果儿
和青年说
牺牲你自己！
诗句浅显平易，但诗意隽永。诗人老了，诗意却不老，仍能撞出青春的火花。书写的字体是刚劲秀挺的行楷。这诗这字，让我想起多年前教我中学语文的王老师。
王老师的课讲得很出色，尤其是在讲授诗歌或在教学中穿插介绍名作时，他会更投入。
记得那堂课上，他带来了几本花花绿绿的书，他笑着说，要给我们加餐，给我们培养一点文学细胞。文学也有细胞吗？我们惊奇地睁大了眼，这细胞有多大个儿呢？我们不懂，却哄堂大笑起来。他也笑了。
他小心翼翼地翻开一本漂亮的诗集，开始为我们朗读一些美妙又难解的句子。他读诗的样子很可爱，不像三味书屋里的老先生读线装书那样，得意忘情地“将头拗过去，拗过去”可他的眼神这时变得热切灵动宛如两汪温泉，前额迎着光线的地方泛起了油亮红活的光彩。
他用的是土音，但吐字清晰利索，节奏感很强，他会敏捷地抓住诗的佳处，并用有激情的语言再现出来。当读到高潮处，他便忽地抓起一根粉笔“刷刷刷”抄写起来。写完后闪到一边，张着嘴满意地打量黑板上的字，正如一个农民高兴地瞅着他满场的麦子。
我们激动地一会儿看他，一会儿看黑板。当时当地，我们同他一起陶醉，或是陪着他陶醉，傻乎乎装模作样，飘飘然也算做了回雅人。
中学课本上的诗歌少得可怜，他潇洒的机会总是很少。他很珍惜，讲解起来加倍卖力。这仿佛是在普通的木器上精心镶嵌了一两块美玉玛瑙，给人一种莫名其妙的奢侈感。
可是后来，我们打心里感激他了。少年的心地是一张白纸，易向往崇高也易接纳污秽。感谢他刻意为我们种下的一丛浅绿，点播的一片湛蓝，让我们有过那么多意外的欣喜，也催生了心底里那些健康高尚的欲望。
在跟他学习期间，我感觉他与众不同。这让我很好奇。别人爱热闹，他爱清静，别人乐于交游，他乐于独处。他特立独行，固守着自己狭隘又丰富的一角天地。我渐渐接近他，试图了解他。当我看到他那丰富的藏书和书桌上堆积的厚厚一打稿纸时，我明白了：他喜欢文学。
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那天，我正在拾掇旧书，听见啪的一声从书中滑落一件东西，拾起来放在手心上看，那是一枚桦树皮书签，五寸长，三寸宽，上面用碳素墨笔写着一首冰心先生的繁星：
嫩绿的芽儿
和青年说
发展你自己！
淡白的花儿
和青年说
贡献你自己！
深红的果儿
和青年说
牺牲你自己！
诗句浅显平易，但诗意隽永。诗人老了，诗意却不老，仍能撞出青春的火花。书写的字体是刚劲秀挺的行楷。这诗这字，让我想起多年前教我中学语文的王老师。
王老师的课讲得很出色，尤其是在讲授诗歌或在教学中穿插介绍名作时，他会更投入。
记得那堂课上，他带来了几本花花绿绿的书，他笑着说，要给我们加餐，给我们培养一点文学细胞。文学也有细胞吗？我们惊奇地睁大了眼，这细胞有多大个儿呢？我们不懂，却哄堂大笑起来。他也笑了。
他小心翼翼地翻开一本漂亮的诗集，开始为我们朗读一些美妙又难解的句子。他读诗的样子很可爱，不像三味书屋里的老先生读线装书那样，得意忘情地“将头拗过去，拗过去”可他的眼神这时变得热切灵动宛如两汪温泉，前额迎着光线的地方泛起了油亮红活的光彩。
他用的是土音，但吐字清晰利索，节奏感很强，他会敏捷地抓住诗的佳处，并用有激情的语言再现出来。当读到高潮处，他便忽地抓起一根粉笔“刷刷刷”抄写起来。写完后闪到一边，张着嘴满意地打量黑板上的字，正如一个农民高兴地瞅着他满场的麦子。
我们激动地一会儿看他，一会儿看黑板。当时当地，我们同他一起陶醉，或是陪着他陶醉，傻乎乎装模作样，飘飘然也算做了回雅人。
中学课本上的诗歌少得可怜，他潇洒的机会总是很少。他很珍惜，讲解起来加倍卖力。这仿佛是在普通的木器上精心镶嵌了一两块美玉玛瑙，给人一种莫名其妙的奢侈感。
可是后来，我们打心里感激他了。少年的心地是一张白纸，易向往崇高也易接纳污秽。感谢他刻意为我们种下的一丛浅绿，点播的一片湛蓝，让我们有过那么多意外的欣喜，也催生了心底里那些健康高尚的欲望。
在跟他学习期间，我感觉他与众不同。这让我很好奇。别人爱热闹，他爱清静，别人乐于交游，他乐于独处。他特立独行，固守着自己狭隘又丰富的一角天地。我渐渐接近他，试图了解他。当我看到他那丰富的藏书和书桌上堆积的厚厚一打稿纸时，我明白了：他喜欢文学。
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