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于内乱的状态。诸侯之间也都个个拥兵自重，战争时有所闻。”
岩茂口若悬河地说道。语气似乎跟他刚才招呼客人时的说话方式略有不同。
“一旦发生战争，没有反抗能力的农民们就成了最大的受害者。虽然当时有所谓的刈田1或割稻部队2，可是战争一旦爆发的话，有时候摧毁敌人的田地也是作战策略的一种。但是对于农民来说，一年的收入就这样毁于一旦，试问有谁受得了？所以这里的‘无法无天’和现在所谓的‘无法无天’在意思上有一点出入，主要是指掠夺的行为。为了停止上述的惨剧、恢复应有的秩序，就出现了这种禁令。除了带有法律上的意义之外，还兼具有告诉大家战争已经结束的意涵。”
“那么，这是战国时代的诸侯所颁布的禁令吗？”
“除了诸侯之外，也有的是由地方的领主或具有武力的寺庙所颁布的。只不过，如果是由小伏町所颁布的嘛”
岩茂说到这里突然不再往下说了。把禁令的照片重新拿在手上，目不转睛地盯着看。然后闭上眼睛，用拳头揉着太阳穴，彷佛是要把记忆给榨出来一样。
“这个是在小伏的哪里找到的？”
“这个嘛”
我有点犹豫。不知道说出来会不会违反跟委托人的约定。可是，我现在是在求人家告诉我事情，没道理还有所隐瞒吧！虽然侦探有保密的义务，但这应该是两回事才对吧！
“谷中地区的八幡神社。”
“果然是那里啊！嗯，既然如此，那就没错了。”
岩茂用力地点点头。问题是光他一个人知道有什么用啊？我连忙试着问他：
“八幡神社有什么问题吗？”
“不是的。”
岩茂有点不好意思地笑了笑。
“因为我好像在哪里看过这些禁令。你也许已经从田渊那里听说了，我研究的是近代史，像这种中世的资料，我其实很少在看。可是这些禁令却又好像似曾相识，所以才觉得奇怪。”
我想起来了。昨天神社里的那个老人所说的话。
“会不会是哪个学生在暑假的自由研究时做过这个题目？”
“没错，正是如此。”
我不记得那个学生的名字了。江马常光这个名字倒是记得很清楚。
对于岩茂和那个学生的研究有关的事，我并不觉得有什么特别巧合的地方。如果那个学生刚好又是山北高中的学生，那么找对小伏的历史颇有研究的岩茂商量是件再自然不过的事。再说山北高中是私立学校，和公立高中不一样，老师的流动率没那么高。
岩茂瞇起了眼睛，一脸怀念的样子。
“不过，并不是因为暑假的自由研究。而是那孩子加入了历史研究社，在社团里进行研究。当时她就和半田先生一样，正在调查这篇禁令的由来。”
“而您则是那个社团的顾问啰？”
“不是的。”
岩茂笑了。拉了拉他身上穿的运动服。
“我是羽毛球社的顾问。我只是在大学时代有稍微玩过一下下，没想到一晃眼就已经当了将近二十年的羽毛球社顾问了。历史研究社则一直是由另一位老师担任顾问。升学班里都是些很聪明的孩子。他们的思考逻辑常常会毫不留情地戳破别人的盲点，所以我在面对他们的时候也常常是提心吊胆的。还有，虽然我不方便说得太武断，但是真正能将老师利用到淋漓尽致的学生，一个学年能有一个就算是多的了。当然有很多学生会来问问题，但是大部分都是懒得自己思考的学生，再不然就是利用问问题的行为来强调自己是个勤奋向学的好学生。然而，那孩子是真的很有自己的想法。因为她是为了将自己搜集到的资料整合起来，才来找我讨论的。”
是这样的吗？现在是因为事过境迁了，才会这样不遗余力地称赞吧！当那个学生还在学校的时候，搞不好还被视为是专门找老师麻烦的问题学生呢！
岩茂半开玩笑地接着说：
“如果那孩子的研究报告还在的话，搞不好一下子就可以解开这个谜团了。”
“可以借我看一下吗？”
我满怀期待地问。可惜岩茂的表情马上暗了下来。
“不行耶！不好意思。”
“欸？为什么？”
“因为那是学生的研究报告，就算有留下来的话也是学生的东西。没办法交给学校以外的人。”
既然他是用那么怀念的口吻在讲这些事，就表示那个学生应该是从山北高中毕业的吧！我不是不了解校方不可以随便把学生的东西交给不相关的人，问题是学生都已经毕业了，还控管得这么严格，这我就有点不能理解了。我总觉得不是不能给，而是不肯给。或许是为了弥补不能给的结果，岩茂接着说：
“不过啊，我知道佐久良同学就是那个学生所用的参考资料。那本书好像带给她很大的提示，所以只要看了那本书，应该也能得到同样的结论吧！”
明明已经有整理好的东西却不给看，虽然有点遗憾，但是就如同岩茂所说，只要有了参考书，还怕查不出来吗？因此我还是松了一口气。
“我明白了。可以告诉我那本书的书名吗？”
“那本书叫做称之为战国的中世与小伏。是一位姓江马的作者所写的，不过一般的书局已经没有在卖了。小伏的图书馆里应该还有吧！”
“作者是江马常光吗？”
“没错，你也知道啊？”
看样子，今天还是得再跑一趟小伏町。不过，能够在去图书馆之前就先知道书名，也算是大有收获了。虽然不太习惯，我还是郑重其事地向岩茂道谢，正准备把茶几上的照片收起来的时候，突然发现了一件事。
“再请教一下老师，我现在已经知道这张照片是禁令了，那这张又是什么？”
除了禁令之外，还有几张古文书的照片。可是岩茂只是瞧了那些照片一眼，脸上浮现了苦笑。
“那是借据。学者可能会很有兴趣吧”
怎么会夹杂着这种东西呢？我也学岩茂苦笑了起来——
注释:
1日本中世的时候，领主为了主张其对于某块领地的所有权，会强硬地采收那块领地上的农作物。
2把士兵送到敌人的领土上，强行收割对方就快要收成的稻子或小麦，带回自己的领土。
于内乱的状态。诸侯之间也都个个拥兵自重，战争时有所闻。”
岩茂口若悬河地说道。语气似乎跟他刚才招呼客人时的说话方式略有不同。
“一旦发生战争，没有反抗能力的农民们就成了最大的受害者。虽然当时有所谓的刈田1或割稻部队2，可是战争一旦爆发的话，有时候摧毁敌人的田地也是作战策略的一种。但是对于农民来说，一年的收入就这样毁于一旦，试问有谁受得了？所以这里的‘无法无天’和现在所谓的‘无法无天’在意思上有一点出入，主要是指掠夺的行为。为了停止上述的惨剧、恢复应有的秩序，就出现了这种禁令。除了带有法律上的意义之外，还兼具有告诉大家战争已经结束的意涵。”
“那么，这是战国时代的诸侯所颁布的禁令吗？”
“除了诸侯之外，也有的是由地方的领主或具有武力的寺庙所颁布的。只不过，如果是由小伏町所颁布的嘛”
岩茂说到这里突然不再往下说了。把禁令的照片重新拿在手上，目不转睛地盯着看。然后闭上眼睛，用拳头揉着太阳穴，彷佛是要把记忆给榨出来一样。
“这个是在小伏的哪里找到的？”
“这个嘛”
我有点犹豫。不知道说出来会不会违反跟委托人的约定。可是，我现在是在求人家告诉我事情，没道理还有所隐瞒吧！虽然侦探有保密的义务，但这应该是两回事才对吧！
“谷中地区的八幡神社。”
“果然是那里啊！嗯，既然如此，那就没错了。”
岩茂用力地点点头。问题是光他一个人知道有什么用啊？我连忙试着问他：
“八幡神社有什么问题吗？”
“不是的。”
岩茂有点不好意思地笑了笑。
“因为我好像在哪里看过这些禁令。你也许已经从田渊那里听说了，我研究的是近代史，像这种中世的资料，我其实很少在看。可是这些禁令却又好像似曾相识，所以才觉得奇怪。”
我想起来了。昨天神社里的那个老人所说的话。
“会不会是哪个学生在暑假的自由研究时做过这个题目？”
“没错，正是如此。”
我不记得那个学生的名字了。江马常光这个名字倒是记得很清楚。
对于岩茂和那个学生的研究有关的事，我并不觉得有什么特别巧合的地方。如果那个学生刚好又是山北高中的学生，那么找对小伏的历史颇有研究的岩茂商量是件再自然不过的事。再说山北高中是私立学校，和公立高中不一样，老师的流动率没那么高。
岩茂瞇起了眼睛，一脸怀念的样子。
“不过，并不是因为暑假的自由研究。而是那孩子加入了历史研究社，在社团里进行研究。当时她就和半田先生一样，正在调查这篇禁令的由来。”
“而您则是那个社团的顾问啰？”
“不是的。”
岩茂笑了。拉了拉他身上穿的运动服。
“我是羽毛球社的顾问。我只是在大学时代有稍微玩过一下下，没想到一晃眼就已经当了将近二十年的羽毛球社顾问了。历史研究社则一直是由另一位老师担任顾问。升学班里都是些很聪明的孩子。他们的思考逻辑常常会毫不留情地戳破别人的盲点，所以我在面对他们的时候也常常是提心吊胆的。还有，虽然我不方便说得太武断，但是真正能将老师利用到淋漓尽致的学生，一个学年能有一个就算是多的了。当然有很多学生会来问问题，但是大部分都是懒得自己思考的学生，再不然就是利用问问题的行为来强调自己是个勤奋向学的好学生。然而，那孩子是真的很有自己的想法。因为她是为了将自己搜集到的资料整合起来，才来找我讨论的。”
是这样的吗？现在是因为事过境迁了，才会这样不遗余力地称赞吧！当那个学生还在学校的时候，搞不好还被视为是专门找老师麻烦的问题学生呢！
岩茂半开玩笑地接着说：
“如果那孩子的研究报告还在的话，搞不好一下子就可以解开这个谜团了。”
“可以借我看一下吗？”
我满怀期待地问。可惜岩茂的表情马上暗了下来。
“不行耶！不好意思。”
“欸？为什么？”
“因为那是学生的研究报告，就算有留下来的话也是学生的东西。没办法交给学校以外的人。”
既然他是用那么怀念的口吻在讲这些事，就表示那个学生应该是从山北高中毕业的吧！我不是不了解校方不可以随便把学生的东西交给不相关的人，问题是学生都已经毕业了，还控管得这么严格，这我就有点不能理解了。我总觉得不是不能给，而是不肯给。或许是为了弥补不能给的结果，岩茂接着说：
“不过啊，我知道佐久良同学就是那个学生所用的参考资料。那本书好像带给她很大的提示，所以只要看了那本书，应该也能得到同样的结论吧！”
明明已经有整理好的东西却不给看，虽然有点遗憾，但是就如同岩茂所说，只要有了参考书，还怕查不出来吗？因此我还是松了一口气。
“我明白了。可以告诉我那本书的书名吗？”
“那本书叫做称之为战国的中世与小伏。是一位姓江马的作者所写的，不过一般的书局已经没有在卖了。小伏的图书馆里应该还有吧！”
“作者是江马常光吗？”
“没错，你也知道啊？”
看样子，今天还是得再跑一趟小伏町。不过，能够在去图书馆之前就先知道书名，也算是大有收获了。虽然不太习惯，我还是郑重其事地向岩茂道谢，正准备把茶几上的照片收起来的时候，突然发现了一件事。
“再请教一下老师，我现在已经知道这张照片是禁令了，那这张又是什么？”
除了禁令之外，还有几张古文书的照片。可是岩茂只是瞧了那些照片一眼，脸上浮现了苦笑。
“那是借据。学者可能会很有兴趣吧”
怎么会夹杂着这种东西呢？我也学岩茂苦笑了起来——
注释:
1日本中世的时候，领主为了主张其对于某块领地的所有权，会强硬地采收那块领地上的农作物。
2把士兵送到敌人的领土上，强行收割对方就快要收成的稻子或小麦，带回自己的领土。