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汇报，这个价格，对于的集团运作的项目来说不算什么，但是比她预计的价格高出一倍，这就让她不舒服了。“你没被他看出什么吧？”
“没有，谈的时间不长。我看出来了，这人真的就是一个新手，根本不懂什么谈判。”谭副总说道。 “不懂谈判？为什么那么巧，买了这五套商铺？”金董把所有的可能分析了一遍，都觉得不得要领。
谭副总说道：“我打听到，姜哲在买五套商铺的时候，他身边的朋友都不赞同，也就说是，他可能是运气好。”
金董说道：“我不太相信什么运气。你想怎么办？”
“我们先等两天，晾一晾。”谭副总说道。
“你忘了之前的事情了？万一有别人捣乱呢？”金董说道。
谭副总说道：“他要的价格太高，很少有人能接受。”
金董说道：“下周再约他谈，尽量压价格。如果真的无法压价——”
她冷冷的说道：“也可以接受，我们赚的不是这一笔钱。只要我们整个项目能够运作起来，可以把之前的投入，翻倍赚回来。”
……
周四专业课。
油画大一班画室。
很多同学的作业，基本成型，老师正在用投影播放着米国画家，乔治伯里曼的艺用解剖结构。
“这些图，是我从伯里曼的书上挑选出来的。让大家看这份资料，是因为我在大家的速写中，看到很多问题。
我相信在座的很多同学，在艺考之前就临摹过这位画家的结构图。
我们今天重新拿出来讲，有新的要求。”
他点开一幅图。“你们作品，我看过。很多同学画的很像，但是不是真的理解？
我们学习艺用解剖，除了背过，还要理解并且会用。这位画家的作品，就是比较好的范本……”
老师从如何把握动态开始讲并示范，然后讲到人物的基本比例。“你们在初中和高中阶段，一定听过对人物比例的总结，很有名的一句是，立七坐五蹲三，有的是立七坐五盘三半。
这是一种笼统的概括办法，帮助学生快点掌握人物的基本比例，但这个比例，不是绝对的，如果你一直用这种比例作画，又不会变通，就会让你画的人物毫无特点，很死板。
老师讲出了两种人物比例，一种是米开朗基罗的——人的身高，约有八个头的高度。另一种说法是7.5。
“这个比例，需要根据模特去决定……下面的时间。咱们就用速写来练习——”
姜哲听懂要求，开始在画速写时，运用伯里曼的方法。
他曾经参照伯里曼的书籍，进行临模
在姜哲看来，伯里曼的作品最可取之处。除了比例结构以外，还能灵活饿进行描绘。
如今，在多项技能提升后，重新临模对于临摹的要求，有了不同的要求。
他没有进行百分百的照搬，而是根据自给的理解，运用多种手法进行练习。
老师在走到姜哲身旁，盯着他的速写，看了半晌，对姜哲和周围几人说道：“这个方法不错，尽量准确，但是不死板。
等你们有时间，看看大师们的练习稿。”
(本章完)
汇报，这个价格，对于的集团运作的项目来说不算什么，但是比她预计的价格高出一倍，这就让她不舒服了。“你没被他看出什么吧？”
“没有，谈的时间不长。我看出来了，这人真的就是一个新手，根本不懂什么谈判。”谭副总说道。 “不懂谈判？为什么那么巧，买了这五套商铺？”金董把所有的可能分析了一遍，都觉得不得要领。
谭副总说道：“我打听到，姜哲在买五套商铺的时候，他身边的朋友都不赞同，也就说是，他可能是运气好。”
金董说道：“我不太相信什么运气。你想怎么办？”
“我们先等两天，晾一晾。”谭副总说道。
“你忘了之前的事情了？万一有别人捣乱呢？”金董说道。
谭副总说道：“他要的价格太高，很少有人能接受。”
金董说道：“下周再约他谈，尽量压价格。如果真的无法压价——”
她冷冷的说道：“也可以接受，我们赚的不是这一笔钱。只要我们整个项目能够运作起来，可以把之前的投入，翻倍赚回来。”
……
周四专业课。
油画大一班画室。
很多同学的作业，基本成型，老师正在用投影播放着米国画家，乔治伯里曼的艺用解剖结构。
“这些图，是我从伯里曼的书上挑选出来的。让大家看这份资料，是因为我在大家的速写中，看到很多问题。
我相信在座的很多同学，在艺考之前就临摹过这位画家的结构图。
我们今天重新拿出来讲，有新的要求。”
他点开一幅图。“你们作品，我看过。很多同学画的很像，但是不是真的理解？
我们学习艺用解剖，除了背过，还要理解并且会用。这位画家的作品，就是比较好的范本……”
老师从如何把握动态开始讲并示范，然后讲到人物的基本比例。“你们在初中和高中阶段，一定听过对人物比例的总结，很有名的一句是，立七坐五蹲三，有的是立七坐五盘三半。
这是一种笼统的概括办法，帮助学生快点掌握人物的基本比例，但这个比例，不是绝对的，如果你一直用这种比例作画，又不会变通，就会让你画的人物毫无特点，很死板。
老师讲出了两种人物比例，一种是米开朗基罗的——人的身高，约有八个头的高度。另一种说法是7.5。
“这个比例，需要根据模特去决定……下面的时间。咱们就用速写来练习——”
姜哲听懂要求，开始在画速写时，运用伯里曼的方法。
他曾经参照伯里曼的书籍，进行临模
在姜哲看来，伯里曼的作品最可取之处。除了比例结构以外，还能灵活饿进行描绘。
如今，在多项技能提升后，重新临模对于临摹的要求，有了不同的要求。
他没有进行百分百的照搬，而是根据自给的理解，运用多种手法进行练习。
老师在走到姜哲身旁，盯着他的速写，看了半晌，对姜哲和周围几人说道：“这个方法不错，尽量准确，但是不死板。
等你们有时间，看看大师们的练习稿。”
(本章完)