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我只能祈祷：愿菩萨能保佑爷爷身体壮实！
家里可不能没有他。没有他了，我无法想象老人在孙子还没能自力更生之前倒下，家里另外两个壮丁能有何作为？我想奶奶每逢初一、十五，她在观音菩萨面前念叨的也大抵是这些愿望了。
八个人上厕所，仅草纸一个月的用度都要算在老人的账上。一个水桶里面的水，大概两勺，先是爷爷洗，然后优待我，我排第二，然后慧儿和妹妹，这还算不错的了。
小时候，我曾抱怨：“一个洗脸水，八个人洗，那水洗的跟洋沟水一样的，洗的都像是酱油了。”
我懂事儿，一本书够我慢慢撕的。一个月的电费，包括招待亲友们在餐桌上的用度，父亲没有当村电工之后，什么书记会计站长就没来家里了。而亲戚们也开始体恤这个家，能不落屋里就不落屋里了。
爷爷不得不节省，他不得不最大限度的节省。
“姚焕霓，你脚上没穿袜子啊？不冷啊？”我被同学这么问，我无法回答。
这个同学后来打篮球脱了外套，露出个绳子衣。这绳子衣好手艺，前胸被毛线打的工工整整，还显眼，我哈哈笑了起来！
但自己身上的衣服呢？一件六年级的校服还在穿。绳子衣有一件小了很多，是很久以前小幺给我打的，好像没一件称身的。我还是努力学习的，数学我要求自己对课本上所有的试题做的很熟练，所以经常列竖式打草稿。一张纸，先是用铅笔，然后是圆珠笔，再是蓝色墨水笔，再是黑色墨水笔，一张纸要当成四张纸来使用。
我被同情和可怜了！我的纸张被一个女生看到了，她很吃惊！笑容中给我的感觉既带着嘲笑也带着钦佩和同情心。同学们看到我的纸张边上都列满了竖式，不肯浪费一块地方，铅笔、圆珠笔、蓝色钢笔、黑色钢笔，四种颜色！
班上一位个子高高的女生发作业本，她把数学本按照全班每人一本发下来，最后发到我这里，有几本就全给我了。
我还挺高兴的，我说道：“看，发到最后就全归我了！”
可一想，她是故意的。老子要别人同情我？心中转而生气却无可奈何。一个个成绩优秀的了不起么？老子使劲儿大声读书，除非老师不要求朗读了。我这时候就算不刻意大声朗读，声音也不小了。更重要的是，这种大声朗读有好处，有积极作用，大概也是习惯产生的。好处是：1可以助消化。记得有一节课三节课过去了，没一节课是朗读的，结果肚子里的三大碗饭感觉还在，终于第四节课是朗读课……终于消化了。2可以宣泄！对家庭的不满，对同学们尤其是那些成绩优秀和被老师喜欢的家伙们的报复，都使我停不下来。3对课本知识的记忆竟产生了对大声朗读的依赖。我曾试图用默读，结果头脑都仿佛凝固了，大声朗读反而容易背诵。
可班上坐在前排的三好学生可就苦了他们了！一节课，能持续几十分钟不熄火，声音不沙哑，他们一个个捂住耳朵……啧啧！也有学生显得无所谓或者觉得好笑，这部分学生都是在混日子。
一段时间我坐在中间。坐在我前面有个女生，她成绩优秀，就是当初我抄袭她英语试卷的那位。她的**我看都不敢看，看了很难再集中精神读书了。读的累了，就唱一会儿歌，我的旁边和她的旁边两个人无所谓。按照成绩的差别均匀的分配同桌，班主任老师编位的时候有意如此。
结果我前面的她，原本成绩优秀的她，成绩直线下降！一个语文刚好及格。我幸灾乐祸，可也很觉得内疚。
后来编位我编到后排去了，坐在后排我喜欢。因为靠前我总觉背后有人注视我，而且感觉黑板离我很近，眼睛看黑板不舒服。编到后排左斜角位置，和一个个子矮的男生坐在一起。他很活泼，但不勤奋学习。坐在他前面的是一位成绩优秀的女生，而我前面女生的成绩不如她。
我的大声朗读让她苦不堪言！
她威胁我：“姚焕霓，你给我放明白点儿！”
我和同桌觉得好笑，她能把我怎么样嘛？
她见我不受威胁，又伙同右前方的那个女生聊了些什么？回过头来，她问我：“姚焕霓？你妈妈在哪儿？”
一听是……我十分难堪！可又不能怎么样，如何能发作？就硬是被她们追问着，我十分难受！干脆不理她们，越发的提高音量，越发来劲儿了。
所以我总体上是被她们讨厌的，男的也欺负我。
后来编位坐在靠外面走廊那里，xx坐在墙里面，所以他每次进进出出都得从我的后背跨过。我得意自己的生物课能熟练背诵。他把生物课本拿出来也尝试背诵，老子故意把整段一股脑儿熟练的背诵了，搞的他好烦！
“你轮！”他骂道。
“老子背老子嘀，关你么事！”我和他两个人不和。
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我只能祈祷：愿菩萨能保佑爷爷身体壮实！
家里可不能没有他。没有他了，我无法想象老人在孙子还没能自力更生之前倒下，家里另外两个壮丁能有何作为？我想奶奶每逢初一、十五，她在观音菩萨面前念叨的也大抵是这些愿望了。
八个人上厕所，仅草纸一个月的用度都要算在老人的账上。一个水桶里面的水，大概两勺，先是爷爷洗，然后优待我，我排第二，然后慧儿和妹妹，这还算不错的了。
小时候，我曾抱怨：“一个洗脸水，八个人洗，那水洗的跟洋沟水一样的，洗的都像是酱油了。”
我懂事儿，一本书够我慢慢撕的。一个月的电费，包括招待亲友们在餐桌上的用度，父亲没有当村电工之后，什么书记会计站长就没来家里了。而亲戚们也开始体恤这个家，能不落屋里就不落屋里了。
爷爷不得不节省，他不得不最大限度的节省。
“姚焕霓，你脚上没穿袜子啊？不冷啊？”我被同学这么问，我无法回答。
这个同学后来打篮球脱了外套，露出个绳子衣。这绳子衣好手艺，前胸被毛线打的工工整整，还显眼，我哈哈笑了起来！
但自己身上的衣服呢？一件六年级的校服还在穿。绳子衣有一件小了很多，是很久以前小幺给我打的，好像没一件称身的。我还是努力学习的，数学我要求自己对课本上所有的试题做的很熟练，所以经常列竖式打草稿。一张纸，先是用铅笔，然后是圆珠笔，再是蓝色墨水笔，再是黑色墨水笔，一张纸要当成四张纸来使用。
我被同情和可怜了！我的纸张被一个女生看到了，她很吃惊！笑容中给我的感觉既带着嘲笑也带着钦佩和同情心。同学们看到我的纸张边上都列满了竖式，不肯浪费一块地方，铅笔、圆珠笔、蓝色钢笔、黑色钢笔，四种颜色！
班上一位个子高高的女生发作业本，她把数学本按照全班每人一本发下来，最后发到我这里，有几本就全给我了。
我还挺高兴的，我说道：“看，发到最后就全归我了！”
可一想，她是故意的。老子要别人同情我？心中转而生气却无可奈何。一个个成绩优秀的了不起么？老子使劲儿大声读书，除非老师不要求朗读了。我这时候就算不刻意大声朗读，声音也不小了。更重要的是，这种大声朗读有好处，有积极作用，大概也是习惯产生的。好处是：1可以助消化。记得有一节课三节课过去了，没一节课是朗读的，结果肚子里的三大碗饭感觉还在，终于第四节课是朗读课……终于消化了。2可以宣泄！对家庭的不满，对同学们尤其是那些成绩优秀和被老师喜欢的家伙们的报复，都使我停不下来。3对课本知识的记忆竟产生了对大声朗读的依赖。我曾试图用默读，结果头脑都仿佛凝固了，大声朗读反而容易背诵。
可班上坐在前排的三好学生可就苦了他们了！一节课，能持续几十分钟不熄火，声音不沙哑，他们一个个捂住耳朵……啧啧！也有学生显得无所谓或者觉得好笑，这部分学生都是在混日子。
一段时间我坐在中间。坐在我前面有个女生，她成绩优秀，就是当初我抄袭她英语试卷的那位。她的**我看都不敢看，看了很难再集中精神读书了。读的累了，就唱一会儿歌，我的旁边和她的旁边两个人无所谓。按照成绩的差别均匀的分配同桌，班主任老师编位的时候有意如此。
结果我前面的她，原本成绩优秀的她，成绩直线下降！一个语文刚好及格。我幸灾乐祸，可也很觉得内疚。
后来编位我编到后排去了，坐在后排我喜欢。因为靠前我总觉背后有人注视我，而且感觉黑板离我很近，眼睛看黑板不舒服。编到后排左斜角位置，和一个个子矮的男生坐在一起。他很活泼，但不勤奋学习。坐在他前面的是一位成绩优秀的女生，而我前面女生的成绩不如她。
我的大声朗读让她苦不堪言！
她威胁我：“姚焕霓，你给我放明白点儿！”
我和同桌觉得好笑，她能把我怎么样嘛？
她见我不受威胁，又伙同右前方的那个女生聊了些什么？回过头来，她问我：“姚焕霓？你妈妈在哪儿？”
一听是……我十分难堪！可又不能怎么样，如何能发作？就硬是被她们追问着，我十分难受！干脆不理她们，越发的提高音量，越发来劲儿了。
所以我总体上是被她们讨厌的，男的也欺负我。
后来编位坐在靠外面走廊那里，xx坐在墙里面，所以他每次进进出出都得从我的后背跨过。我得意自己的生物课能熟练背诵。他把生物课本拿出来也尝试背诵，老子故意把整段一股脑儿熟练的背诵了，搞的他好烦！
“你轮！”他骂道。
“老子背老子嘀，关你么事！”我和他两个人不和。
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