，然后点击“添加到主屏幕”第324章 罗，绿罗 (2/2)
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神圣罗马帝国，并非是一个罗马，更不是一个国家。
最关键的是，那个罗马人是怎么长得这么黄头发和胡子的？
朱富贵只是看在俾禄山兄弟的份上，并没有把罗马和神罗的事情说出来。
实际上，这些日耳曼人自称皇帝，假装信仰耶教，这就是清朝的手段。
你才是真正的小丑！
朱富贵到现在都还能想起，自己当初在床上，在床上翻阅《杨贵妃》时，看到的是自己妹妹对安禄山那不屑的目光，还有不屑的嘲讽：“你这个混蛋！”
不过，在现代社会，金色头发是最好的象征，而胡须则是最受欢迎的。
而德国的雅利安人，则会定期和意大利的拉丁人一起参加世界杯。
朱富贵回到十九世纪，就是为了防止这种事情的爆发，而不是为了让德国人感受到自己的热情。
俾斯麦也是这么认为的。
两人看似相谈甚欢，其实都有各自的心思。
吃面条里，有很多肮脏的事情。
一连喝了十九份炸酱面条和两份咸鸡蛋，俾斯麦总算是打了个饱嗝，松了一大口气，打破了基辛格的纪录。
朱富贵大帝在这场比赛中，也不过是输了十二盘而已。
他就不该让老李上去的。
教训一下这位小大臣。
……
跟朱富贵聊了几句，俾斯麦总算是放心了。
俾斯麦既是西方教徒，又是基督教，他自然不想再次出现黄色灾难。
假如四亿中国人像他这两日所见的那样，真是恐怖。
这对德意志人来说是一场浩劫，对整个西方的文化来说也是一场浩劫。
但从目前的情况来看，整个明国都是凭借着朱富贵的人格魅力，再加上数名天才科学家和工程师的灵机一动。
明国在北美的西域取得的成就是无法再复制和具有普遍意义的。
他不会造福四亿中国人，也不会持续太久。
大明没准就在明日，毕竟他们的体制和宗教都要比欧洲差得多。
一个由工程师统治的国度，能有多大的封顶？
想到这里，俾斯麦越发的热衷于推动和拉姆人的联盟。
19份炸酱面加2个鸡蛋，总算没白来。
朱富贵和俾斯麦商量了一些细节。
一是，大明皇室服装店马上制作了一套普鲁士服装的样本，交给俾斯麦，送到了柏林，供威廉一世阅历。
二是，《明-普鲁士教育理论共识》是俾斯麦亲自下的决定。
在欧洲，普鲁士的教学方式可以说是一种耻辱。
俾斯麦惊讶地发现，自己竟然能在美洲，遇到了一个真正的朋友。
普鲁士自腓特烈起就实行了强制教育。
那就是，皇帝利用国家的赋税，而不是对学生征收的费用，来促进普及普及的基本知识。
上午八点钟，学生们开始了同样的学习，他们的课本，他们的课程，他们的制服，他们都是背着双手，站得笔直，他们要做的，就是按照他们的上级来做，他们会根据他们的钟表来安排他们的工作，他们会按照他们的年龄来安排他们的学习，他们会按照他们的年龄来安排他们的学习，他们会进行相应的考核，他们会得到相应的惩罚和奖励。
总之，通过处理机器部件来使每个儿童接受基本的基本知识，这正是普鲁士教育制度的精华所在。
这个制度最终目标是：“建立一个受过良好教育，服从政府，敬畏上帝，勤劳节俭的民族。”
这种行为，当然会引来一片骂声。
英国的自由主义学者认为：“普鲁士制度最大的缺点就是一致性和干涉性，因为相同的知识会对不同的人造成不同的效果。”一个小孩可以使他的知识库更加紧密。另外一个小孩会受到智力上的影响。于是，普鲁士模式就声名狼藉地违背了学习的根本法则，即学习要有独立和愉快。
“普鲁士有工匠，有教士，有思想家，有主人，有奴仆，有青年，有老年人，可是没有一个人。在做普鲁士人之前，我们必须要有一个人。”
甚至贝多芬都说：“日耳曼人完全是一支散兵游勇。他们把欧洲文明的发展过程搅得一塌糊涂。德国人在拿破仑试图释放我们的同时，也在反抗。”
然而，贝多芬显然忘了，他八岁时跟随皇家管风琴家 h.伊登，开始了他的首次表演。
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神圣罗马帝国，并非是一个罗马，更不是一个国家。
最关键的是，那个罗马人是怎么长得这么黄头发和胡子的？
朱富贵只是看在俾禄山兄弟的份上，并没有把罗马和神罗的事情说出来。
实际上，这些日耳曼人自称皇帝，假装信仰耶教，这就是清朝的手段。
你才是真正的小丑！
朱富贵到现在都还能想起，自己当初在床上，在床上翻阅《杨贵妃》时，看到的是自己妹妹对安禄山那不屑的目光，还有不屑的嘲讽：“你这个混蛋！”
不过，在现代社会，金色头发是最好的象征，而胡须则是最受欢迎的。
而德国的雅利安人，则会定期和意大利的拉丁人一起参加世界杯。
朱富贵回到十九世纪，就是为了防止这种事情的爆发，而不是为了让德国人感受到自己的热情。
俾斯麦也是这么认为的。
两人看似相谈甚欢，其实都有各自的心思。
吃面条里，有很多肮脏的事情。
一连喝了十九份炸酱面条和两份咸鸡蛋，俾斯麦总算是打了个饱嗝，松了一大口气，打破了基辛格的纪录。
朱富贵大帝在这场比赛中，也不过是输了十二盘而已。
他就不该让老李上去的。
教训一下这位小大臣。
……
跟朱富贵聊了几句，俾斯麦总算是放心了。
俾斯麦既是西方教徒，又是基督教，他自然不想再次出现黄色灾难。
假如四亿中国人像他这两日所见的那样，真是恐怖。
这对德意志人来说是一场浩劫，对整个西方的文化来说也是一场浩劫。
但从目前的情况来看，整个明国都是凭借着朱富贵的人格魅力，再加上数名天才科学家和工程师的灵机一动。
明国在北美的西域取得的成就是无法再复制和具有普遍意义的。
他不会造福四亿中国人，也不会持续太久。
大明没准就在明日，毕竟他们的体制和宗教都要比欧洲差得多。
一个由工程师统治的国度，能有多大的封顶？
想到这里，俾斯麦越发的热衷于推动和拉姆人的联盟。
19份炸酱面加2个鸡蛋，总算没白来。
朱富贵和俾斯麦商量了一些细节。
一是，大明皇室服装店马上制作了一套普鲁士服装的样本，交给俾斯麦，送到了柏林，供威廉一世阅历。
二是，《明-普鲁士教育理论共识》是俾斯麦亲自下的决定。
在欧洲，普鲁士的教学方式可以说是一种耻辱。
俾斯麦惊讶地发现，自己竟然能在美洲，遇到了一个真正的朋友。
普鲁士自腓特烈起就实行了强制教育。
那就是，皇帝利用国家的赋税，而不是对学生征收的费用，来促进普及普及的基本知识。
上午八点钟，学生们开始了同样的学习，他们的课本，他们的课程，他们的制服，他们都是背着双手，站得笔直，他们要做的，就是按照他们的上级来做，他们会根据他们的钟表来安排他们的工作，他们会按照他们的年龄来安排他们的学习，他们会按照他们的年龄来安排他们的学习，他们会进行相应的考核，他们会得到相应的惩罚和奖励。
总之，通过处理机器部件来使每个儿童接受基本的基本知识，这正是普鲁士教育制度的精华所在。
这个制度最终目标是：“建立一个受过良好教育，服从政府，敬畏上帝，勤劳节俭的民族。”
这种行为，当然会引来一片骂声。
英国的自由主义学者认为：“普鲁士制度最大的缺点就是一致性和干涉性，因为相同的知识会对不同的人造成不同的效果。”一个小孩可以使他的知识库更加紧密。另外一个小孩会受到智力上的影响。于是，普鲁士模式就声名狼藉地违背了学习的根本法则，即学习要有独立和愉快。
“普鲁士有工匠，有教士，有思想家，有主人，有奴仆，有青年，有老年人，可是没有一个人。在做普鲁士人之前，我们必须要有一个人。”
甚至贝多芬都说：“日耳曼人完全是一支散兵游勇。他们把欧洲文明的发展过程搅得一塌糊涂。德国人在拿破仑试图释放我们的同时，也在反抗。”
然而，贝多芬显然忘了，他八岁时跟随皇家管风琴家 h.伊登，开始了他的首次表演。