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谁都看得出，北洋政府的日子不会这了，因此华东政府已经完完全全的从地盘人口经济军事文化威望等等方面死死压制了北洋政府。
北洋政府未来何去何从，这已经是很多北洋之人需要考虑的问题了。
袁世凯卧病在床，病情已经越来越严重了。自他听说山东大胜之后，就已经知道天下的真正主人是谁了。
天下不是他的，他的天下财散与天下人只让他做了一个多月的皇帝。而那个吝啬的小子，却即将在将来坐拥天下。
在病床上，袁世凯一直在思考着他们之间的区别。
想了很久，他承认夏钧的发展路线是对的，那样才是最正确的发展路线，但却也是最难的发展路线，一般人是无法复制的。
而且他袁世凯就算有夏钧那样的能力，也是生不逢时。
袁世凯当年所处的年代，是清廷统治下的中国，他唯一能够崛起的方式也正是他一贯所采用的。如果他使用别的方式，那么他今天必然走不到这样的高度。
这让袁世凯想明白了，他和夏钧不是同一个时代的人，所面临的大环境，以及各自的能力都是有差距的。
而当他这种笼络人心的方式自开始后就无法停止了，因为一旦停止的话，那么换来的只是离心。
用锦帛来收买人心虽不是王道，但他也只能走这样的路线，能走到这样的高度，确实已经是古今第一人了。
已经是1916年了，华东政府这一年的财政预算也在进行，今年的财政预算比较晚，主要是战争原因。
整个1915年，华东各省总产值突破了八百亿元，经济增长100，可谓是超高速发展，华东政府财政收入达到了一百五十亿元。
这七百亿的生产总值里，有近三百亿的军火订单，主要是由华东集团生产，一些民营企业也加入生产，但利润却是要被政府录下大半的。
一整年里，中国完成了协约国同盟国近三十亿英镑的军火物资订单，这才是主要的增长点。
华东政府现在可谓是超级有钱，这么多钱要怎么花，成为了今年的重点议题。
当然，总产值这么高，今年的铸币税也就上升到了十六亿元，是总产值的次，这些铸币税将在今年由中央银行进行货币增发。
中央银行今年已经印了几百亿的票子了，这些票子属于正常的发行，不是政府的税收，而是出口产品之后换到黄金白银美元等等东西，中央银行必须印出票子来兑换。
对于那些美元，基本上交由华东银行处理，华东银行一般都是跑到美国去把这些美元换成贵金属后运回来。
不过能挣到的美元不是太多，毕竟协约国手上的美元也不多，因为美国也是收美元的，他们直接拿去买美国的军火就可以了。
同时美国在贸易时也收取复兴币，因为复兴币币值稳定，可以拿到中国去换贵金属，双方都愿意收对方的钱，自己也收自己的钱，但总是离不开贵金属这东西。
协约国和同盟国此时都在收罗黄金应对战争，有黄金就有军火和物资。各国不仅动用民间的黄金，而且还动用储备的黄金。
这两方面加起来就比较可观了，特别是各银行的黄金白银，那数量绝对比国家的黄金储备要高得多。
不管是华东政府还是美国政府，拿到对方的钱，第一件做的就是到对方那里换成贵金属，因为持有太久会被收铸币税的。当然，双方都还是储备了一些对方的纸币，这主要是用来进行贸易的少量储备，也不会被收太多的铸币税。
这一百五十亿元怎么用呢
往年财政预算最高的也才三十多亿，而今年的财政预算高出了近五倍。
不过华东政府的地盘却是增长了很多，不愁没地方花钱，只是钱花在哪里最值得的问题，这方面从去年十一月就开始讨论了。
中央银行首先从这一百五十亿中抽走了十一亿，将用这比钱储备八百吨黄金，加上原本储备的两百吨黄金，加在一起也就是，一千吨黄金。
一千吨的储备量，只是沙俄的四分之一，不过再拿更多钱来储备的话，各部门肯定不同意的。
整个预算还剩下一百三十九亿，教育部又分走了三十亿元，今年教育部将对全中国各省的儿童进行教育，不管是华东政府管理的省份还是北洋政府管理的省份。
此时北洋政府的各省份已经完全被华东政府给渗透了，不管是商业上还是教育上，或亦是宣传上。
特别是这个教育方面，那些学生学的都是华东政府的教科书。
北洋政府此时已经有所察觉了，但他们如果敢在这方面制造摩擦的话，那显然就给了华东政府借口。
而且先例已开，北洋政府已经无力阻止乙
华东政府教育部的教科书本身没有问题，但对华东政府的各种政策却是有宣传的，再一对比北洋政府的话，差距马上就出来了。
随着华东政府在军事上的不断胜利，教科书上的内容也越来越多。
在这样的情况下，北洋政府愈加被动。
北洋这个集团此时已经是出现分裂了，曹琨冯玉祥等部队此时已经是公开的响应华东政府。
此时这些部队回归北洋的体系，北洋政府还不好动手进行处理，因为一旦使用强制手段，那么马上就会激起公然的分裂了，纷争那些部队可以投靠华东政府，华东政府照样给编制。教育部的教育规模是不断的扩大的，虽然师资可能不够，但重点还是素质教育。
对于一般的国民来说，只要能看得懂字就行了，而从国家的层面上来说，则是要求国民的素质更高一些。
国民素质和文化水平是挂钩的，但也不电脑访问oo。是完全挂钩的。
后世的中国，文盲也很少了，但国民素质就很高了吗
文化只是国民素质的一个基础，但不是全部。
这个素质，就是教国民在遇到一些情况时做出正确的选择，以及平时正确的行为习惯等等。
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谁都看得出，北洋政府的日子不会这了，因此华东政府已经完完全全的从地盘人口经济军事文化威望等等方面死死压制了北洋政府。
北洋政府未来何去何从，这已经是很多北洋之人需要考虑的问题了。
袁世凯卧病在床，病情已经越来越严重了。自他听说山东大胜之后，就已经知道天下的真正主人是谁了。
天下不是他的，他的天下财散与天下人只让他做了一个多月的皇帝。而那个吝啬的小子，却即将在将来坐拥天下。
在病床上，袁世凯一直在思考着他们之间的区别。
想了很久，他承认夏钧的发展路线是对的，那样才是最正确的发展路线，但却也是最难的发展路线，一般人是无法复制的。
而且他袁世凯就算有夏钧那样的能力，也是生不逢时。
袁世凯当年所处的年代，是清廷统治下的中国，他唯一能够崛起的方式也正是他一贯所采用的。如果他使用别的方式，那么他今天必然走不到这样的高度。
这让袁世凯想明白了，他和夏钧不是同一个时代的人，所面临的大环境，以及各自的能力都是有差距的。
而当他这种笼络人心的方式自开始后就无法停止了，因为一旦停止的话，那么换来的只是离心。
用锦帛来收买人心虽不是王道，但他也只能走这样的路线，能走到这样的高度，确实已经是古今第一人了。
已经是1916年了，华东政府这一年的财政预算也在进行，今年的财政预算比较晚，主要是战争原因。
整个1915年，华东各省总产值突破了八百亿元，经济增长100，可谓是超高速发展，华东政府财政收入达到了一百五十亿元。
这七百亿的生产总值里，有近三百亿的军火订单，主要是由华东集团生产，一些民营企业也加入生产，但利润却是要被政府录下大半的。
一整年里，中国完成了协约国同盟国近三十亿英镑的军火物资订单，这才是主要的增长点。
华东政府现在可谓是超级有钱，这么多钱要怎么花，成为了今年的重点议题。
当然，总产值这么高，今年的铸币税也就上升到了十六亿元，是总产值的次，这些铸币税将在今年由中央银行进行货币增发。
中央银行今年已经印了几百亿的票子了，这些票子属于正常的发行，不是政府的税收，而是出口产品之后换到黄金白银美元等等东西，中央银行必须印出票子来兑换。
对于那些美元，基本上交由华东银行处理，华东银行一般都是跑到美国去把这些美元换成贵金属后运回来。
不过能挣到的美元不是太多，毕竟协约国手上的美元也不多，因为美国也是收美元的，他们直接拿去买美国的军火就可以了。
同时美国在贸易时也收取复兴币，因为复兴币币值稳定，可以拿到中国去换贵金属，双方都愿意收对方的钱，自己也收自己的钱，但总是离不开贵金属这东西。
协约国和同盟国此时都在收罗黄金应对战争，有黄金就有军火和物资。各国不仅动用民间的黄金，而且还动用储备的黄金。
这两方面加起来就比较可观了，特别是各银行的黄金白银，那数量绝对比国家的黄金储备要高得多。
不管是华东政府还是美国政府，拿到对方的钱，第一件做的就是到对方那里换成贵金属，因为持有太久会被收铸币税的。当然，双方都还是储备了一些对方的纸币，这主要是用来进行贸易的少量储备，也不会被收太多的铸币税。
这一百五十亿元怎么用呢
往年财政预算最高的也才三十多亿，而今年的财政预算高出了近五倍。
不过华东政府的地盘却是增长了很多，不愁没地方花钱，只是钱花在哪里最值得的问题，这方面从去年十一月就开始讨论了。
中央银行首先从这一百五十亿中抽走了十一亿，将用这比钱储备八百吨黄金，加上原本储备的两百吨黄金，加在一起也就是，一千吨黄金。
一千吨的储备量，只是沙俄的四分之一，不过再拿更多钱来储备的话，各部门肯定不同意的。
整个预算还剩下一百三十九亿，教育部又分走了三十亿元，今年教育部将对全中国各省的儿童进行教育，不管是华东政府管理的省份还是北洋政府管理的省份。
此时北洋政府的各省份已经完全被华东政府给渗透了，不管是商业上还是教育上，或亦是宣传上。
特别是这个教育方面，那些学生学的都是华东政府的教科书。
北洋政府此时已经有所察觉了，但他们如果敢在这方面制造摩擦的话，那显然就给了华东政府借口。
而且先例已开，北洋政府已经无力阻止乙
华东政府教育部的教科书本身没有问题，但对华东政府的各种政策却是有宣传的，再一对比北洋政府的话，差距马上就出来了。
随着华东政府在军事上的不断胜利，教科书上的内容也越来越多。
在这样的情况下，北洋政府愈加被动。
北洋这个集团此时已经是出现分裂了，曹琨冯玉祥等部队此时已经是公开的响应华东政府。
此时这些部队回归北洋的体系，北洋政府还不好动手进行处理，因为一旦使用强制手段，那么马上就会激起公然的分裂了，纷争那些部队可以投靠华东政府，华东政府照样给编制。教育部的教育规模是不断的扩大的，虽然师资可能不够，但重点还是素质教育。
对于一般的国民来说，只要能看得懂字就行了，而从国家的层面上来说，则是要求国民的素质更高一些。
国民素质和文化水平是挂钩的，但也不电脑访问oo。是完全挂钩的。
后世的中国，文盲也很少了，但国民素质就很高了吗
文化只是国民素质的一个基础，但不是全部。
这个素质，就是教国民在遇到一些情况时做出正确的选择，以及平时正确的行为习惯等等。
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