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强
资料收藏组
黄敏
采访报导组
王英杰
5课外活动理论指导教师：常虹
6一中课外活动史回顾：常虹张千帆李迎杰
1（1956年——1989年）文艺史
包括：话剧歌舞（《智取威虎山》、《年轻的一代》等，诗文歌赋，相声品，绘画雕刻等。）
（1990年——1995年沃野文学社
包括：成立背景、组织机构、内容形式、成就影响等。
（1996年——00年）绿叶文学社
包括：同沃野文学社
7社会调查：倡导和组织学生走向社会，调查了解社会各种情况以及本校本文学社团的社会效果，倾听广大人民群众的呼声，开拓视野，陶冶情操，增长才干。
8知识传导：这是实践活动的先导。通过回顾拉哈一中的文艺史来印证第二课堂的意义和作用，学生们在思想上和感情上接受了第二课堂，随之就能更热心地参与课外活动，传导的知识有：
1诗文：（特邀）房保昂鲁荒张千帆李迎杰
书法：（特邀）崔明君吴玉林
绘画：（特邀）黄凤霞侯静
4编辑：（特邀）刘继华苏云艳
5采访：（特邀）王印昌张晓力
6音乐：（特邀）李翠华冷晓叶
9实践操作：
1创作作品：（团内团外均可参加）
评选佳作：（展出和向上推荐）
10德育教育：课外活动不只是传导知识搞活动，还要对学生进行德育教育，教育学生提高思想觉悟，修养品德，成为现代化接班人。
11开展交流活动：各组或个人之间互相交流思想及作品，互通有无，取长补短，共同提高。
1总结评价：
1以一个月为单元，进行一次型总结。个人和组结，全体在此总结的基础上进行总结。
整体在整个程序结束时总结
1奖励优秀：由各组选出优秀者推荐到整体，全体成员进行民主选举，选出最佳者进行奖励，以资鼓励全体成员，推动教学及人才的培养。
14撰写论文：
1个人回忆整个活动过程，写出论文。
指导教师总结整个校本课活动，写出论文。
后记
本教材仓促成编，未能如愿。
校本教材，顾名思义，以校为本，即有乡土特色，并以此为轴心，其他环此运行。学校之使命，以传道授业为本，以育人成才为的，其主要阵地为课堂，但唯其还不足，必以第二课堂为辅。其途径可冲出课堂，走上社会，面向五湖四海，涉足万水千山，只怕经济不雄厚，时间不充馀。
回顾本校自一九五六年创建以来，至今已有四十七年历史。第二课堂活动的史实，内容丰富，形式多样，成就辉煌，堪可借鉴，恰是未来的先导和楷模，更何况当今乃是教改和课改的鼎盛时期，本校校长意识卓越之超前，作风雷厉之风行，下达编写校本教材的号令，编者欣然从命。蓦然悟到何不以本校（乡土）的几十年文艺史为地基，筑起校本教材的大厦！边思索边构建，校本教材蓝图勾勒成功。
在构建编写蓝图的过程中，思路几经辗转更新，内容愈见丰富多彩，范围愈见拓展宏大，人员愈见涉猎广泛，遂成此校本教材的蓝图。
校本教材的主线是授艺和实践，并以政治为统帅，以德育美育为灵魂。
第二课堂与第一课堂紧紧相依，犹如苦苦相恋的**，并肩携手，共同哺育莘莘学子，使之成为国家的栋梁。
增删修补校本教材，为份内之事，本编者诚听各位意见，不惜笔墨使校本教材臻于完善。
编者
00年4月0日
强
资料收藏组
黄敏
采访报导组
王英杰
5课外活动理论指导教师：常虹
6一中课外活动史回顾：常虹张千帆李迎杰
1（1956年——1989年）文艺史
包括：话剧歌舞（《智取威虎山》、《年轻的一代》等，诗文歌赋，相声品，绘画雕刻等。）
（1990年——1995年沃野文学社
包括：成立背景、组织机构、内容形式、成就影响等。
（1996年——00年）绿叶文学社
包括：同沃野文学社
7社会调查：倡导和组织学生走向社会，调查了解社会各种情况以及本校本文学社团的社会效果，倾听广大人民群众的呼声，开拓视野，陶冶情操，增长才干。
8知识传导：这是实践活动的先导。通过回顾拉哈一中的文艺史来印证第二课堂的意义和作用，学生们在思想上和感情上接受了第二课堂，随之就能更热心地参与课外活动，传导的知识有：
1诗文：（特邀）房保昂鲁荒张千帆李迎杰
书法：（特邀）崔明君吴玉林
绘画：（特邀）黄凤霞侯静
4编辑：（特邀）刘继华苏云艳
5采访：（特邀）王印昌张晓力
6音乐：（特邀）李翠华冷晓叶
9实践操作：
1创作作品：（团内团外均可参加）
评选佳作：（展出和向上推荐）
10德育教育：课外活动不只是传导知识搞活动，还要对学生进行德育教育，教育学生提高思想觉悟，修养品德，成为现代化接班人。
11开展交流活动：各组或个人之间互相交流思想及作品，互通有无，取长补短，共同提高。
1总结评价：
1以一个月为单元，进行一次型总结。个人和组结，全体在此总结的基础上进行总结。
整体在整个程序结束时总结
1奖励优秀：由各组选出优秀者推荐到整体，全体成员进行民主选举，选出最佳者进行奖励，以资鼓励全体成员，推动教学及人才的培养。
14撰写论文：
1个人回忆整个活动过程，写出论文。
指导教师总结整个校本课活动，写出论文。
后记
本教材仓促成编，未能如愿。
校本教材，顾名思义，以校为本，即有乡土特色，并以此为轴心，其他环此运行。学校之使命，以传道授业为本，以育人成才为的，其主要阵地为课堂，但唯其还不足，必以第二课堂为辅。其途径可冲出课堂，走上社会，面向五湖四海，涉足万水千山，只怕经济不雄厚，时间不充馀。
回顾本校自一九五六年创建以来，至今已有四十七年历史。第二课堂活动的史实，内容丰富，形式多样，成就辉煌，堪可借鉴，恰是未来的先导和楷模，更何况当今乃是教改和课改的鼎盛时期，本校校长意识卓越之超前，作风雷厉之风行，下达编写校本教材的号令，编者欣然从命。蓦然悟到何不以本校（乡土）的几十年文艺史为地基，筑起校本教材的大厦！边思索边构建，校本教材蓝图勾勒成功。
在构建编写蓝图的过程中，思路几经辗转更新，内容愈见丰富多彩，范围愈见拓展宏大，人员愈见涉猎广泛，遂成此校本教材的蓝图。
校本教材的主线是授艺和实践，并以政治为统帅，以德育美育为灵魂。
第二课堂与第一课堂紧紧相依，犹如苦苦相恋的**，并肩携手，共同哺育莘莘学子，使之成为国家的栋梁。
增删修补校本教材，为份内之事，本编者诚听各位意见，不惜笔墨使校本教材臻于完善。
编者
00年4月0日